小节号是为了可以学生了解课文的结构章法，第一次边读书边标小节号，更多地第一次接触课文，更重要的目的是为了了解课文，为了读准读通，这时小节号就有很大的用处。

为了交流的需要，还有为了帮助学生了解课文的结构章法。在每个自然段首按顺序标上数字序号，段尾用“/”标注。小节号有利有弊，能更通顺地朗读课文，但不能与朗读同时进行，这样的话对学生们完整的感知课文是有害但无利的。